不知道--三個字對小孩子的影響

不知道--三個字對小孩子的影響

文章DarkSkyline » 週五 12月 8日, 2006年 8:26 am

[不知道] 三個字對小孩子的影響
當你無法馬上回答孩子問題的時候,千萬不要直接脫口就說出「不知道」,

把問題敷衍了事,因為這樣做會造成孩子慢慢失去對事物的求知慾與好奇心;

無形中更引導了孩子個性與人格,使得孩子在困境中,總是顯得容易放棄自己。



常常在我們渾然不覺得情況下,會用「不知道」等類似敷衍的話來回應孩子的

問題,這麼做不只會剝奪孩子的求知慾望,與對事物的好奇心;

且會影響你在孩子心中的地位,讓你在他們心目中,越來越顯得無足輕重,

而孩子在遇到挫折的時候,也會顯得特別容易放棄;

所以父母對應孩子的敷衍話語,實在是值得我們深思的。



莫不關己的社會病態
文學大師及大教育家胡適先生,曾經寫下一篇「差不多先生傳」,

暗諷中國人在個性及文化上的毛病,也同時點出了我們中國人真正的隱憂;

在作者還在就讀中學的時候,就有幸可以在我們的國文課本中,

拜讀到胡適先生這篇影響深遠的好文章,當下作者就下定決心,

不要有像「差不多先生」一樣的個性,覺得凡事好像都可以是差不多」似的。



但是當作者猛然回頭的時候,看到我們的社會已經起了變化,

從凡事都好像覺得「差不多」的境界,演化到凡事都可以表現得「不知道」,

好像一切都「事不關己」的境界了;

在另一方面,我們的子弟門似乎在對超級賽亞人、多拉A夢、小丸子、PSⅡ、

天堂、惡魔島、BBS、網路交友,比較感到興趣,而對課本上所介紹的種種知識,

則表現得似乎都可以「不知道」,

並且認為這些知識對他們的生活好像「也起不了任何作用」;

或是他們就表現得只重視在課本上的知識,而對於世界上日新月異所增加的

新知識,則表現得似乎不需要知道,也不是很重要。這到底是怎麼回事呢?



愛迪生的求學過程

大發明家湯姆斯‧愛迪生(1847-1931),在剛進入小學的時候,

學校老師在數學課上教授著加法1+1=2,

好奇的愛迪生馬上就問了老師1+1=2為什麼一定要等於2呢?

為什麼不等於3或4呢?

老師氣得直跳腳,還通知愛迪生的媽媽(愛迪生生在單親家庭,所以只有媽媽)。

當著愛迪生的面就告訴他媽媽:

「愛迪生是個白癡,腦筋有問題,連1+1=2都不知道,不適合來學校上課。」

因此愛迪生的學歷,就只有那麼1個禮拜的小學而已。

愛迪生的媽媽相當的偉大,他不認為自己的孩子是白癡、頭腦有問題,

默默地帶著愛迪生回家,開始教愛迪生認識所有的字,

所以愛迪生才有機會在1868年(他21歲那一年),

在舊書攤上找到偉大的電學之父法拉第所寫的「電學研究集」

(Collected Researches in Electricity),才有能力利用9年的時間,

看懂「電學研究集」中的每一個字,重覆做出法拉第每一個在「電學研究集」

上電學實驗;才能夠在1877年時,發明出「留聲> 機」及「電燈」;

並在新澤西州的孟婆公園,當著三千名眾面前,點亮「電燈」,

照亮全世界的夜空。



父母態度影響孩子一生

但少有人可以像愛迪生這麼幸福呢?

有這麼一位慈祥又有耐心的媽媽呢?

願意在無怨無悔地承受「孩子是個白癡、腦筋有問題,連老師都不要的孩子」

之後,還願意耐心地教導愛迪生來識字呢?

現在,我們已經進入了太空時代,但是鮮少人知道帶我們進入太空時代的火箭

之父羅伯‧戈達德,就是一位大家口中所謂的瘋子、恐怖份子,

他前前後後進出麻州渥斯特郡警局數百次,成為鎮上的不定時炸彈,

危害鎮民生命的兇手,但是他的媽媽卻願意用去全部的積蓄,

來幫助戈達德完成他「去月球」的心願;

在戈達德的媽媽逝世的時候,還緊握著戈達德的手,

告訴戈達德她相信戈達德可以帶大家上月球去。



在我們人類的歷史上,曾經有億兆萬數的人來到地球上過,

但似乎要找到向愛迪生或戈達德一樣的偉人,卻顯得非常地困難?

這是為什麼呢?當你的孩子問你1+1為什麼等於2時,

你是否感到不耐煩而脫口就說出「不知道」呢?



當你的孩子告訴你,他想用自己寫下的程式,

讓電腦聽得懂我們所說的每一句話,你會覺得他發「白日夢」,

而告訴他「你又不是比爾‧蓋茲或張忠謀」呢?

當你的孩子向你訴說他的偉大夢想時,你是選擇引導他,

打破現行教育制度上種種的困難與限制,幫助他成功地實現他的夢想呢?

還是乾脆就告訴他「專心讀書,不要想太多,一切等長大以後再說吧!」呢?

小學生的「鮭魚」報告
有一次,我在為孩子上自然科學課程的時候,談到了「鮭魚」特殊之處,

我問到了班上的孩子們兩個問題:「淡水魚游到海水中會活嗎?」、

「海水魚游到淡水中會活嗎?」,孩子們對這兩個問題的答案都是:「不會!」,

但眼前在我們的課本中所提到的鮭魚,卻是一種可以同時活在淡水及海水中

的魚,那麼「鮭魚」到底是怎麼做到的呢?



我知道如果我馬上就告訴孩子這個問題的答案,孩子一定馬上就會忘記了它的

重要性,於是我就開始教導孩子如何在網路,及百科全書上來找答案,

讓孩子們在下一次上課的時候,大家再來比一比,看誰找到的資料與報告最完整。



結果一位從來也沒有使用過網路的小朋友贏了,他的報告如下:

「鮭魚一共分為兩種,一種為陸封型就像台灣大甲溪上游的櫻花勾吻鮭;

另一種降海型鮭魚,這種才是老師上次問到的,

可以同時活在淡水及海中的鮭魚。

鮭魚是寒帶的冷水魚,無法在亞熱帶及熱帶的海水中生活,

所以鮭魚一直活在北半球40緯度以上的海域中,

因為赤道太熱了,所以鮭魚游不過赤道,因此南半球沒有鮭魚的存在,

因此鮭魚是屬於北半球特有的魚類。」

「鮭魚是一種化石魚類,在兩億年以前就已經存在地球上了,

鮭魚的鰓可以過濾海水中的海鹽,因此鮭魚就算在海水中游動,

海水中的鹽分也永遠都不會進入到鮭魚體內的循環系統中,

所以鮭魚根本就是一個活在海水中的淡水魚。

鮭魚的鰓是相當神奇的,它不用花半毛錢就可以徹底過濾海水中的鹽分,

如果我可以研究如何把鮭魚的鰓,利用生物科技的方式,

將它安裝在所以的船隻上,那所有的船隻就都有一部海水淡化機了,

不用再攜帶大量的淡水上船了,中東地區的礦泉水也可以不用再賣那麼貴了。

報告完畢。」



當然這孩子在報告前,曾經多次主動與我交談,試圖從我身上獲得一些知識,

來幫助他作知識上的串聯工作,他成功了。

多麼精彩的報告呀!你相信這個孩子只有11歲嗎?

他的智慧可不小於那個12歲就上大學的孩子,

有一次我在訪問一所大學的時候,順便問了該校海洋動物學系的研究生們,

他們卻回答因為尚未研究過鮭魚,而無法回答得像這位同學這樣的完整。

但像這樣的孩子卻總是都被困在小學裡,不能馬上就學一些可以幫助他實現願望

的知識與技能,也不能馬上找到設備來進行相關的研究工作。
別做孩子的絆腳石
我們所處的世界,進步的速度實在是非常之快,這可以從我們實現夢想的速度

及知識累積的速度,就可以很明顯地找到證據。

如果我們的學校教育及家庭教育,成為孩子在求知過程中的絆腳石,

那麼就應該趕快把這顆絆腳石搬開,絕對不要讓它阻擋到孩子實現他心中夢想

的道路上,只要讓他們都可以夢想,並且有能力可以實現自我,我相信他們

絕對是不會變壞的,有不會必須要沈迷在超級賽亞人、多拉A孟、小丸、PSⅡ、

天堂、惡魔島、BBS、網路交友的虛幻世界中,來尋找虛構的自我了。



孩子們的夢想因為還沒有太多限制與條規,所以才會顯得相當地珍貴與難得,

親愛的父母們不要用世俗的限制與條規,來限制你孩子自由的心靈國度,

多抽一點時間與你的孩子相處一下,2、3歲的孩子能教你的,

可能要比你的教育顧問要教你的還要多得多呢!



請勿對孩子說「不知道」
當孩子向你提出問題的時候,或許因為你當時非常非常地忙,

抽不出空來聽聽孩子說些什麼、或許因為你學得的知識實在有限,

無法立即回答孩子的問題、或許因為你自己的思想層次還不夠高,

一時還聽不懂孩子的問題癥結之所在;

但不管是什麼原因,當你無法馬上回答孩子問題的時候,

千萬不要直接脫口就說出「不知道」,把問題敷衍了事,

因為這樣做會造成孩子慢慢失去對事物的求知慾與好奇心;

無形中更引導了孩子在困境中,總是顯得容易放棄自己,

並且容易造成你自己在孩子心目中的地位,越來越顯得無足輕重。



其實,「不知道」還有相當多可以替換的字辭可以替代,

例如「等會爸爸陪你一起去找百科全書看看,好嗎?」、

「你先上網去搜尋一下有沒有相關資料,媽媽等一會兒再陪你一起學喔!」、

「不要急,凡事都會答案,先給爸爸一些時間處理完手邊的工作,馬上好!」

以上這些替代性的回答,都可以為你換來寶貴的時間,當你處理完手邊的工作,

或是搞清楚了孩子所問的問題,你應該馬上就陪你的孩子一起去找答案,

與孩子一起來發現學習知識的喜悅。



負面辭句造成負面效果
心理學家發現,如果讓一個人看見一個「負面」的字辭,那他的情緒狀況也會

表現的「負面」化,生理機能也會出現「負面」化的症狀;如果讓一個人長期

處於「負面」的字辭中,則他的學習能力也會變得退化,生理狀況也會表現得

容易生病,甚至於在遇上重大挫折時,還會喪失求生的意志呢!



所以當你想用「負面」的不知道,來澆熄孩子火熱的好奇心與求知慾時,

請你先想想它可能帶來的「負面」後果,你應該就會同意我在前段的說法,

耐心地聆聽孩子所提出的每一個疑問,並且與他們一起用心找出問題的答案,

實現他們的夢想。



給孩子必要的資源與尊重
人人如果都可以實現自己的夢想,達成自我實現的境界,世界將會變得如何呢?

美國人影星艾迪墨菲曾經主演過一部電影,電影中有兩個買賣期貨的富翁兄弟

打賭一個實驗,實驗可否利用環境上的改變,讓當乞丐的艾迪墨菲變得斯文且

優秀,也可以讓哈佛大學畢業的另一位主角,在失去一切的情況下,

變得比原來艾迪墨菲原先所飾演的乞丐還糟糕。



實驗的結果是「果然可以」,原來當我們搬開所有阻礙我們的絆腳石,

獲得應有的尊重與資源時,我們是可以實現一切夢想的;

但是當我們失去所有資源與尊重的時候,我們將會變得一文不值,

連自己都會瞧不起自己。


所以作者在這裡特別強調,給予你們的孩子一切必要的資源與尊重,

當孩子在求學成長時的墊腳石,不要用輕率講出的「不知道」,

就想草率地帶過你孩子的每一個疑問,

那麼相信孩子的表現,一定能令你刮目相看。
DarkSkyline
 

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